教学参考-04

教学目标

• 理解人工智能的逻辑起源，进一步强化人工智能“用计算来模拟人类思维”的核心思想
• 理解计算机作为人工智能工具的重要意义
• 引导学生深入思考人类思维、逻辑学、数学、计算机与人工智能之间的关系，进一步认识人工智能的本质

教学内容

人工智能的逻辑开端

• 人类很早就有一个智能梦想，希望能制造出像人一样聪明的机器。历史上，不论是东方还是西方，都有不少智能机器的传说。在中国，有鲁班造飞鸟的故事，有诸葛武候发明木牛流马运粮的故事，有偃师造人的故事。在西方，传说扎加利可以造出合奏的乐团。这些传说背后都有这样一个梦想，有一天，机器能和人一样，有头脑，有智慧，成为我们的伙伴和朋友。

人工智能的计算

• 事实上，人工智能已经悄悄来到我们身边。打开手机，有语音助手帮我们拨打电话，查询天气；家里的智能音箱可以听懂我们的话，帮我们点歌；通过人脸识别，可以完成刷脸支付； 抖音和今日头条会把我们感兴趣的视频和信息送到我们眼前；搜索引擎可以帮我们在互联网的海洋里冲浪，精确定位到大洋彼岸的新闻和视频。我们已经生活在一个人工智能包围的世界中。